（建筑装饰系供稿）2011年9月24日，集团常务副院长李为民、装饰工程系主任易贤铎、班主任马一老师为及时了解学生的实习情况，更好地完善实习工作，赴江西婺源写生实习基地看望并指导2010级广告专业写生的实习学生。院、系领导主要从教学安排、教学模式、写生效果、后勤保障、学生管理及合作方支持程度等多方面进行深入调研和了解。

一、学生写生实习教学模式的探索

院系领导最为关心的是在师资不足、学生人数多的情况下，学生的写生效果如何。此次系领导在教师资源缺乏的情况下探索新的写生教学指导模式，组成了由专业教师+能工巧匠（企业）+学生辅导员（高年级学生）的实习指导教学管理团队。在写生之前，专业教师对当地的历史、风俗文化、建筑风格进行详细介绍，以增强学生作品的底蕴；在写生过程中，专业教师不断细致耐心的指导。与此同时，能工巧匠对一些建筑构造的深入剖析，使写生同学能够精确把握比例、结构。加上学生辅导员积极配合、协助专业教师和能工巧匠做好写生过程中学生的各项准备工作，使他们在写生过程中不感到乏味，而是感受到写生过程中的愉悦。院领导通过与学生座谈得知，学生普遍反映接受并喜欢这种教学模式，学生们认为这首先能够提高对学习的兴趣，再带着对写生对象的理解去画，不但促进了写生的技巧，而且增加了对作品内涵的理解，其对知识的理解程度和学习效果是在虎博白菜学习的好几倍。

二、学生的写生日程

在何老师的细心安排下，学生每天的写生日程即紧凑又合理：早晨7点钟，负责组织管理工作的何雄飞老师到各寝室提醒学生起床洗漱，吃早饭，8点钟，带领学生前往安排好的各风景区景点写生，交通工具是酒店方帮忙联系的客车；5点半至六点写生回来，晚20点何老师让同学把实习作业全部展开，开始细致认真耐心地逐个点评，总结一天中值得表扬的地方和需要改进的不足。老师与学生能够开诚布公的沟通，在相互信任的基础上，师生就当日的写生展开讨论，这样，教师能够让学生信服地接受教师的意见，并能引导学生在实践中领悟艺术的真谛。使师生之间的关系更融洽，更亲密，学生们说和老师更感觉象朋友。点评完毕后，老师将第二天的教学任务布置给学生，让同学们提前做好预习，10点30实习指导教学管理团队的老师们分头检查学生就寝情况，集中磋商第二天教学安排，随后指导老师还要批改当天学生的作业，经常工作到晚上12点多，有时为了学生的安全还要到各寝室巡视一番，想学生之所想，急学生之所急。

三、后勤保障及合作方大力支持

院系领导通过和实习学生亲切地交流，仔细了解了学生在实习基地的饮食、住宿等情况。实习生的一日三餐很丰盛，卫生条件良好。为丰富学生的文娱生活，有时候晚上会举行篝火晚会，基地的主办方在学生过生日时，不但有长寿面还会加菜。此外，实习指导教学管理团队老师们不但准备了一些常用药物，以备不时之需，还教给同学们一些防病抗病的常识，防微杜渐。集团领导对于写生过程中，实习基地主办方在住行等方面不计利益，给予的大力支持，表示深深的感谢。实习基地主办方的负责同志与院系领导、实习指导教学管理团队老师们一起就学生实习过程中的实习安排、生活条件进行了交流，诚恳地要求集团对实习安排的不足提出意见，并表示将继续加强与集团的合作，希望建立一个长期稳定的良好合作关系，为集团学生的实习工作搭建一个良好的学习平台。

最后，李院长对学生在写生过程中取得的成绩给予了充分的肯定，并鼓励大家再接再励，充分利用实习期间的大好机会，进行扎实的实践锻炼，希望学生们虚心向实习基地的教师请教，将平常所学的理论知识与当前的教育实践结合起来，多思考，为自己将来的发展打下坚实的基础，遵守集团和实习基地的规章制度，维护集团的良好形象，以实际行动为集团增光添彩。并希望实习结束后，将本次实习的成果在集团举办一场2011婺源学生写生作品展，为学生们提供一个充分展示自己，锻炼自己的艺术平台。实习学生对院系领导的看望指导，非常感动，并向院系领导表达决心，一定会努力实践，认真扎实圆满完成实习任务。

在此过程中，系领导和班主任利用两个晚上的有限时间分别就两访两谈活动，采取个别访谈与小组座谈相结合的方式与30多位同学开展了访谈活动，有的放矢的进行了交流、研讨和总结。

写生回来的学生在吃晚饭

何老师点评写生作业

展示写生作业

对写生作业进行讲解

写生前的合照

和写生学生的座谈